Русский
Как проходит ЗНАКОМСТВО на моих уроках, что оно означает и что оно даёт?
Если вы приходите на урок без предварительного прослушивания или без организованной заранее встречи с педагогом, то вы должны понимать, что час первого вашего урока педагог потратит время на знакомство. Он проверит ваш слух, чувство ритма, способность к пению или игре на музыкальных инструментах, расскажет о себе послушает о вас, и в лучшем случае вы сможете успеть сделать какое нибудь небольшое упражнение.
Если педагог считает, что на знакомство много времени тратить не нужно, то мне кажется в первую очередь теряет сам педагог, так как наша работа не только передать знание, но и понимать как и в какой форме это знание передать каждому ученику в частности. Не установив этого контакта, можно несколько первых уроков провести не на столько эффективно. Это лишь моё личное мнение, но работая с детьми уже 10 лет, я для себя выработала определеную систему на первом «знакомстве» которая очень помогает мне и моим ученикам наладить контакт и понять друг друга.
Для того, что бы приступить к занятию я считаю нужно пройти несколько фаз знакомства.
1. Установка контакта.
Прежде всего мы люди, с нашим внутренним миром, мечтами и переживаниями, и дети ничуть в этом не отличаются. Знали бы вы сколько всего их порою беспокоит, и о чем они нам мамам и папам не рассказывают. Я часто вижу как на уроке ребёнку просто необходимо выговорится, что бы начать заниматься. Что -ж, педагог это тот же психолог. Хороший педагог означает хороший психолог. Если при первой стадии вы видите, что между вами и учеником возможно доверие и уважение, то смело можно переходить в другую стадию.
2. Проверка насколько ученик готов воспринимать информацию поданную вами. С маленькими детьми это игровая форма, с более взрослыми разговор по душам, но на определённые темы. По окончанию беседы я задаю ребёнку несколько ключевых вопросов которые определяли тему нашей беседы и смотрю, что из всего что я рассказала ученику им усвоилось. Как правило могу сказать, что если первая стадия знакомства прошла хорошо, то информация воспринимается на «ура», а если нет, то возможно вам стоит поискать другую манеру общения с учеником.
3. Третья стадия это проверка на наличие слуха и ритма.
Здесь есть масса различных упражнений которые использует педагог, и каждый педагог выбирает то, что ему кажется более эффективным. Я расскажу вам о том, на что влияет наличие слуха и его отсутсвие. Самого понятия «отсутсвие слуха» не существует, если вы различаете по телефону голос ваших друзей, родных и коллег, это говорит о том, что слух у вас есть. Благо, что к 2016 году эти мифы рассеялись. Что касается музыкального слуха, соглашусь, что есть люди которые рождаются с абсолютным музыкальным слухом, и есть люди у которых он не развит. Заметьте я не сказала что его нет, я сказала что он не развит. Почему некоторые дети рождаются с абсолютным слухом а некоторые нет, что на это влияет и как его развить, я подробно напишу в другой статье, а пока лишь скажу, что отсутсвие музыкального слуха сулит вам повышением интенсивности занятий по сольфеджио, ведь музыкальный слух можно развить, так же как и чувство ритма.
Итак когда ребёнок проверен на чувство ритма и слуха, педагог имеет более ясную картину, с чем ему придётся работать. Да я знаю педагогов, которые не берут детей без музыкального слуха, так как это в первую очередь серьёзная задача для самого педагога. «Поставить» слух, это не вопрос одного дня или даже одного года занятий, и тут нужно иметь максимум выдержки и терпения. По своему опыту скажу, что если я вижу в ребёнке желание заниматься и развиваться в музыкальном направлении, то с радостью берусь за его обучение. Желание ученика, в обучении, творит больше чудес чем всякие методики, и извиняюсь больше чем сами педагоги)). Желание-это сила. Итак мы проверили слух и чувство ритма.
4. Четвёртая стадия. Выбор инструмента. Для начала я спрашиваю о чем ребёнок мечтает, и на чем бы в идеале хотел играть, не беря в расчёт маму, папу или общественное мнение. Да, я не могу предложить ВСЕ инструменты, но я могу понять, что ребёнку может понравится в тех инструментах на которых обучаю я. У каждого инструмента есть характер и темперамент. Правильно изучив ученика можно более граматно преподнести ему инструмент.
5. Определение физических возможностей. Да, это все еще знакомство, и все ещё не урок! На этом этапе мы пробуем немного поиграть на выбранном нами инструменте. Благодаря пятому этапу знакомства я могу понять какие реальные способности имеет мой ученик на сегодняшний день, и чем мне стоит вооружится для первого урока. Согласитесь это просто необходимая информация для педагога!
6. И последняя стадия это обсуждение любимых музыкальных стилей и композиций.
Возможно на этой стадии ребёнок вам уже захочет что-то исполнить, а иногда что-то исполняю я если позволяет время. Первое задание которое я могу дать для первого урока, это принести с собой список любимых песен и хорошее настроение. Как правило «знакомство» завершается очень позитивно, что способствует успешному исходу вашего первого занятия. Вы уже знакомы, вы уже почти друзья и ребёнок с радостью будет ждать первого урока с вами, не будет боятся и смущаться как обычно это бывает в начале.
Положительный момент знакомства это то, что вы не ограничены временем, оно может продлиться ровно столько на сколько ребёнок готов с вами общаться, на моей практике временной интервал варьировался между 15 минутами и 3 часами )))),В последнее время я выделяю 15-30 минут на знакомство, но поверьте эти 15-30 минут просто бесценны для нас с учеником!
Итак я рассказала вам о шести основных этапах моих знакомств с учениками. Естественно знакомство проходит совершенно бесплатно в свободное для нас с учеником время. Я убеждена, что именно таким образом можно более качественно и полноценно провести первый урок, ведь все мы, как педагоги так и родители наших учеников заинтересованны в успешности и эффективности обучения.
Вся вышеперечисленная информация сугубо мой личный опыт, и конечно не обязывает других педагогов вести такую же стратегию, ведь у каждого педагога свои секреты. Я рада что могу делиться своим опытом с окружающими и не забывайте:
«Музыке все возрасты покорны, никогда не поздно начать» — Юлия Bonny.
————————————
Yulia Bonny -profesora de música.
Estudio de música — Music & Harmony.
Calle los gases 34, Torrevieja. Martes y sábados de 13.00 a 21.00. Teléfono de contacto : 627167984.
Share : 
Оставить комментарий